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制造是一個輸入輸出系統(tǒng)，其輸入是生產(chǎn)要素，輸出是具有離散特征的產(chǎn)品。這是“廣義”制造的概念。按照這樣的理解，制造應包括從市場分析、經(jīng)營決策、工程設計、加工裝配、質(zhì)量控制、銷售運輸直至售后服務的全過程。通常機械制造及制造過程被理解為從原材料的準備、運輸和保存，生產(chǎn)的準備，毛坯的制造，毛坯半成品經(jīng)加工、熱處理成為零件，零件、部件經(jīng)裝配后形成zui終產(chǎn)品的具體操作過程，包括毛坯制作、零件加工、檢驗、裝配試驗、調(diào)試、噴漆、包裝運輸?shù)?，這是“狹義”制造的概念，按照這種理解方式，【STC-10KGAL】制造過程主要考慮企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)過程中的物質(zhì)流，而較少涉及生產(chǎn)過程中的信息流。在人類社會的發(fā)展中,制造技術(shù)不斷發(fā)展。從人類使用天然工具到制造工具,從簡單的手工制造到簡易機床的出現(xiàn),人們一直為搜尋更有效更迅捷的制造技術(shù)而努力。機械制造技術(shù)是研究產(chǎn)品設計、生產(chǎn)、加工制造、銷售使用、維修服務乃至回收再生的整個過程的工程學科,是以提高質(zhì)量、效益、競爭力為目標,包含物質(zhì)流、信息流和能量流的完整的系統(tǒng)工程。

機械工程學是以機構(gòu)和機器為基本對象的科學，各類和各種不同機械均屬機械工程技術(shù)的范疇。機械的種類繁多，可根據(jù)部分機械在某些方面的類同特性或特征化分類別。如希羅將簡單機械分為五類：輪與軸，杠桿，滑車，尖劈，螺旋。按馬克思對機器系統(tǒng)的分類，機械可分為發(fā)動機、傳動機構(gòu)和工作機。劉仙洲在《中國機械工程發(fā)明史（*編）》中將機械分為七類，即：簡單機械、發(fā)動機或原動機、工作機、傳動機、儀表、僅用發(fā)動機原理的機械、發(fā)電機與電動機。

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1、焊接的時候，先把電烙鐵在焊點處放一會兒，然后送焊錫絲過去，待錫絲熔化部分之后，把焊錫絲放到烙鐵對面就可以焊出比較好的焊點。

2、磨刀不誤砍柴工。剛開始組裝電子套件的時候，我照著原理圖就急著往電路板上按自己以為正確的方式插元器件然后焊接。第二次做電子套件的前一天晚上我拿出說明書，仔細看了一下前面的說明，才發(fā)現(xiàn)上面有建議的安裝順序，還有一條特別說明是電解電容要采用臥式安裝以防蓋子不好蓋上。我拿出自己未*焊接好的電路板一看，幸好電解電容只焊好了一個，其他焊好的元器件也不是按照說明書*的順序焊接的。那天晚上又對著原理圖研究了兩個多小時才弄明白具體應該如何安裝。從這件事中我深刻認識到要做好一件事情準備工作有多重要。大部分人都急著趕緊焊好，于是都不仔細閱讀說明書，我也跟著大家急匆匆地焊接，結(jié)果浪費了更多時間。以后做事我一定會注意先做充分準備工作，才能做到心中有數(shù)，提高效率。

3、做任何事情，一定要細心和有耐心。無論是焊接操作還是電子套件的組裝，都很需要耐心和細心。焊接的時候，稍不注意就把兩個焊點焊在一起了，容易造成短路，這就需要我們格外細心。組裝電子套件的時候，電路板上焊點多而且密，要是沒有足夠的耐心，是沒法完成組裝任務的。

4、很享受電子電工實習帶來的充實感與成就感。從上*節(jié)課起，我對這門課始終是熱情高漲的，一直都很集中注意力。無論是焊接立方體還是練習板焊接練習或是電子套件的組裝，我都非常投入其中，一旦開始，便可以忘記時間的流逝，每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，很享受這門課給我?guī)淼?ldquo;充實感”和“成就感”。

　　　5、任何事情只要我們用心去做，其實并不難。剛開始拿到檢測電子套件的元器件的時候非常頭疼，因為除了電阻幾乎就不認識別的元器件，拿出一堆的電容、二極管，卻分不清具體是什么電容、什么二極管。核對物料清單的時候，很多東西都不知道是什么，只好對著物料清單上的型號規(guī)格，企圖在元器件上面的標稱值中可以找到信息。組裝套件的*次課下來，我還沒有把元器件清點檢測*，當時我很擔心自己能否在下一次課完成組裝任務。為了能夠完成任務，上第二次組裝課之前我對比著寢室的機，仔細研究了一下說明書，根據(jù)各種信息判斷出很多不知道的元器件具體是什么樣子的。第二次組裝課，終于組裝好了。聽到鈴響的那一刻我?guī)缀跖d奮得要跳起來。

     6、熟能生巧。剛開始焊接電路板的時候，我焊出來的點很不合格，不是成圓形就是相鄰點粘在一起，后來我從熟練的同學那里取經(jīng)問道，很快掌握了一定技巧，越焊越好，就越來越有自信了。zui后組裝電子套件的時候我就可以很熟練地焊接了。